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Extrait de l'introduction
Cette étude réalisée en collaboration avec le regroupement des CPE de la Montérégie (RCPEM), visait à documenter l’état émotif, les relations avec les parents ainsi que les défis et les opportunités d’apprentissage du personnel éducatif de CPE au cours du mois d’avril 2020, période au cours de laquelle des services de garde éducatifs à l’enfance d’urgence ont été offerts aux travailleurs jugés essentiels au Québec.
L’échantillon se composait de 545 professionnelles de CPE de la Montérégie (directrices générales [DG] : 11%; éducatrices : 73,3%; responsables du soutien pédagogique [RSP] : 6,7 % et autres fonctions : 9,1%).
De ce groupe, 66% des répondantes se trouvaient en zone chaude (intra communauté métropolitaine de Montréal [CMM]) et 29% en zone froide (extra CMM).
Un questionnaire en ligne a été envoyé par le RCPEM aux 98 CPE membres (95 questions en ligne) au mois de mai 2020.
English translation:
This study carried out in collaboration with the grouping of CPEs from the Montérégie (RCPEM), aimed to document the emotional state, relations with parents as well as challenges and opportunities staff learning CPE education during the month April 2020, period during which daycare early childhood education programs have been offered to workers judged essential in Quebec.
The sample consisted of 545 CPE professionals from the Montérégie (general directors [DG]: 11%; educators: 73.3%; educational support managers [RSP]: 6.7% and other functions: 9.1%).
Of this group, 66% of respondents were in a hot zone (intra metropolitan community of Montreal [CMM]) and 29% in zone cold (extra CMM).
An online questionnaire has been sent by RCPEM to 98 member CPEs (95 questions online) in the month of May 2020.